Impacto de las Redes Sociales en la Educación

Muchos de nosotros hemos sido testigos del avance que ha venido teniendo la tecnología y cómo se ha pasado de explicar una clase en un tablero con tiza a un tablero digital o sencillamente usando una presentación ya sea en Power Point, Prezzi o Powtoon o en cualquier otra herramienta interactiva. También hemos notado que su avance es exponencial y que prácticamente no nos da tiempo de acoplarnos a una herramienta cuando ya han salido otras tantas un poco más avanzadas. Es por esto que el profesor debe tener una formación permanente con una actitud de aprendizaje autónoma y continua para poder estar a la vanguardia de estos avances tecnológicos. En este sentido, Aviram (2002) citado por (UDES, s.f) plantea tres posibles reacciones de los docentes para adaptarse a las TIC y a la realidad del entorno social que se deben tener en cuenta: escenario tecnócrata (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC), el escenario reformista (aprender SOBRE las TIC, aprender DE las TIC y aprender CON las TIC) y el escenario holístico, el cual implica una reestructuración total incluyendo el entorno. Es decir que se le debe apuntar al escenario holístico para que este avance tecnológico realmente tenga un impacto en nuestra sociedad.

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Fuente: https://pixabay.com/en/social-media-interaction-abstract-1233873/

En todo este avance tecnológico, es evidente que las redes sociales han tenido un gran auge por su acogida en el mundo entero, especialmente por la participación que tienen en ellas los jóvenes. Pero ¿qué son las redes sociales? Según Borja (2010) “son Web que le permiten a los usuarios entrelazarse con los amigos o familia que se encuentran dentro de su propia red para intercambiar mensajes instantáneos, imágenes, comentarios en fotos, entre otras”. Según Armesto (2014) dentro de los tipos de redes sociales, encontramos las horizontales y las verticales. Las primeras permiten la participación libre de los usuarios (como Facebook, twitter, entre otros), lo cual facilita una herramienta para la interacción a nivel general y sirven para generar debates, conversaciones, y como vehículos informativos para compartir conocimientos. Mientras que las redes verticales “están concebidas sobre la base de un eje temático agregador. Su objetivo es el de congregar en torno a una temática definida a un colectivo concreto”.(Sánchez, 2011). Estas redes pueden ser: profesionales, de ocio y mixtas.

Algunas de las redes sociales más usadas según las estadísticas del consultor y Speaker en Marketing Digital Juan Carlos Mejía (Mejía, 2017) son:

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Fuente: http://www.juancmejia.com/marketing-digital/estadisticas-de-redes-sociales-usuarios-de-facebook-instagram-linkedin-twitter-whatsapp-y-otros-infografia/

Usuarios que se activan mensualmente

  • Facebook (cuenta con cerca de 1.900 millones de usuarios activos en un mes)
  • Whatsupp (tiene más de 1.200 millones de usuarios activos en un mes)
  • Instagram (tiene más de 700 millones de usuarios activos en un mes)
  • Google+ (tiene más de 540 millones de usuarios activos en un mes)
  • LinkedIn (cuenta con 500 millones de usuarios activos en un mes)
  • Twitter (cuenta con más 320 millones de usuarios activos en un mes)
  • Pinterest (tiene más de 158 millones de usuarios activos en un mes)
  • Snapchat (cuenta con más de 150 millones de usuarios activos en un mes). (Mejía, 2017)

Teniendo en cuenta la información anterior, es fácil concluir que el sector educativo no puede desconocer la importancia de estas redes sociales, es prácticamente una obligación aprenderlas a utilizar y buscar el beneficio para el proceso enseñanza-aprendizaje. Por lo cual  (Anderson, 2003) citado por (Medina, 2015) presenta seis tipos de interacciones que se dan entre los estudiantes, profesores y contenidos, las cuales se aprecian en la siguiente gráfica:

Captura de pantalla 2017-05-10 a las 6.57.13 a.m.

Fuente:  https://goo.gl/yWVJ2n 

De acuerdo a la gráfica anterior, se debe analizar todos los beneficios que se pueden sacar con el uso de las redes sociales, así como también es importante detectar y analizar las desventajas de las mismas para tratar de mitigarlas. A continuación se muestra un cuadro donde se hace una aproximación a estas ventajas y desventajas de las redes sociales:

Ventajas y desventajas-redes sociales

Fuente: Elaboración propia

Las redes sociales pueden ser unas aliadas del proceso enseñanza-aprendizaje dependiendo del uso que se les dé, por tanto los profesores y en general las Instituciones Educativas debemos prestarles más atención para convertirlas en grandes herramientas a favor del sector educativo.

Bibliografía

Armesto, C. V. (2014). Reflexiones sobre el impacto de las redes sociales en la educación. Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXII [ISSN: 1668-1673], 207. Recuperado de http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=483&id_articulo=10096

Borja, C. (2010). Las Redes Sociales. Lo que hacen sus hijos en Internet. Recuperado de https://goo.gl/YsVTcv

Medina, A. (2015). Innovación de la Educación y de la Docencia. Recuperado de https://goo.gl/yWVJ2n

Mejía. J. (Mayo, 2017). Estadísticas de redes sociales: Usuarios de Facebook, Instagram, LinkedIn, Twitter, Whatsapp y otros + Infografía. Recuperado de http://www.juancmejia.com/marketing-digital/estadisticas-de-redes-sociales-usuarios-de-facebook-instagram-linkedin-twitter-whatsapp-y-otros-infografia/

Sánchez, E. (2011). Redes sociales verticales y horizontales. Recuperado de https://laventanadeelia.wordpress.com/2011/09/27/redes-sociales-verticales-y-horizontales/

Universidad de Santander. (s.f.). Capítulo II. Panorama General de las Tecnologías Educativas. Recuperado de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf

 

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